教育探索杂志

主办单位:黑龙江教师发展学院  主管单位:黑龙江教师发展学院  ISSN:1002-0845  CN:23-1134/G4

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教育探索杂志基本信息 省级期刊

《教育探索》由朱红(执行)担任主编,由黑龙江教师发展学院主办的一本教育类省级期刊。该刊创刊于1981年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,A4开本,全年定价¥620.00元。邮发代号:14-261,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-0845
CN:23-1134/G4
期刊类别:教育
邮发代号:14-261
全年订价:¥ 620.00
出版信息:
创刊时间:1981
出版地区:黑龙江
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:朱红(执行)
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教育探索杂志介绍

《教育探索》是一本由黑龙江教师发展学院主管,黑龙江教师发展学院主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为0.87 《教育探索》主要内容栏目有德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告。

《教育探索》主要发文机构有:哈尔滨师范大学(发文量243篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教师;心理;英语”;齐齐哈尔大学(发文量239篇),该机构主要研究主题为“教学;教育;高校;大学生;英语”;南京师范大学(发文量196篇),该机构主要研究主题为“教育;课程;教学;高校;教师”。

《教育探索》主要发文主题有教育、教学、高校、教师、课程、大学生、心理、政治、素质教育、英语。其中又以”教育(6003篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(3797篇),发文量第三的是“高校”(2068篇),发文主题最少的是“英语”,仅发文656篇。

教育探索影响力及荣誉

教育探索投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

教育探索数据统计

  • 总发文量:6131
  • 总被引量:45476
  • 平均引文率:5.7559
  • H指数:58
  • 期刊他引率:0.9734
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
哈尔滨师范大学 243 教育;教学;教师;心理;英语
齐齐哈尔大学 239 教学;教育;高校;大学生;英语
南京师范大学 196 教育;课程;教学;高校;教师
学研究院 177 教育;教学;教师;高校;素质教育
西南大学 173 教育;教师;教学;课程;文化
华东师范大学 170 教育;教学;课程;教师;社会
东北林业大学 153 教学;教育;高校;大学生;政治
淮阴师范学院 138 教育;教学;高校;教师;政治
北京师范大学 119 教育;教师;教学;高校;课程
哈尔滨学院 104 教学;高校;教育;教师;课程
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 251
国家社会科学基金 180
江苏省教育厅哲学社会科学基金 179
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 143
黑龙江省高等教育教学改革工程项目 132
中央高校基本科研业务费专项资金 70
黑龙江省哲学社会科学研究规划 56
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目 45
全国教育科学规划课题 45
江苏省高等教育教改立项研究课题 42
年度被引次数报告
年度参考文献报告

教育探索文章摘录

  • 核心素养的历史变迁与启示 作者:王飞 点击:96
  • 基于核心素养的教育改革呼唤教育理论 作者:温宏宇; 杨丽 点击:71
  • “课堂革命”与学习空间管理变革 作者:崔璐 点击:61
  • 学生学习效能提升的动力机制创新 作者:李红梅; 罗生全 点击:27
  • 碎片化学习:机遇、挑战及应对策略 作者:黄建锋 点击:63
  • 我国基础教育生均教育经费的区域差异及变动趋势 作者:刘保中 点击:43
  • 浙江高考改革试点中多元利益主体的价值诉求、趋利性抉择及完善策略 作者:朱国华; 吴兆雪 点击:7
  • 深度挖掘考试数据促进学生学业发展刍议——关于“初中学业水平考试成绩报告单”的实践与思考 作者:周宏锐 点击:40
  • “互联网+”心理健康服务体系的建设策略——以黑龙江省基础教育领域为例 作者:田丽 点击:20
  • 基于现代学徒制的高职专业课程教学模式构建 作者:白永明 点击:18
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